儿童街舞

随着街舞健康文化的兴起,街舞已经被社会所认可,特别是少儿街舞更加被社会所关注,少儿街舞的动作比较简单,节奏比较缓慢,难度较低又带有少儿的肢体特色,适合3--9岁的少儿学习;少儿街舞是训练以小肌肉群的运动,它很好地弥补了其它健身项目的局限,使锻炼更全面,锻炼舞者的动作协调性和舞感,以及肢体灵活性,提高协调能力。少儿街舞不仅令孩子热情澎湃,增强少儿健康的体魄,挖掘少儿的才艺潜质。让孩子们保持思想敏捷,克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯弱点而培养孩子自信、自强、坚毅、大胆的性格还有良好的团队精神。

四大益处
1.有利于促进少儿智力的发展. 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力。
2.有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质,舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的节奏,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
3.有利于提高少儿身体素质,增强形体与气质美感 ,舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质。
4.有利于培养少儿良好的审美感觉,舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。街舞不但可以让孩子们保持思想敏捷,克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯而且 可以培养小孩自信、乐观、坚毅性格。在学习中不仅可以让孩子们拥有一技之长,更有机会成为舞蹈明星甚至成为全面的小童星。出众街舞工作室为孩子们量身订做专业规范的少儿街舞教学模式,圆众多父母的心愿,让孩子们在街舞学习中达到运动、娱乐、时尚于一体,成为健康时尚小明星!
学习因素
孩子学好街舞有三方面的因素:老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小,兴趣转移大,容易反复;家长在孩子“学不学街舞、学多久街舞”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展,在学习初级阶段并不能完全的体现,只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外,舞蹈除了具有功利性的作用外,对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以,家长们的坚持是孩子成功的关键。
幼儿舞蹈教育是我们育儿的一门学科,是幼儿音乐教学的一部分。我们每一个家长都希望自己的孩子健康快乐地成长,更希望自己的孩子从小就有一些兴趣和爱好,从而更好地培养孩子的成就感。舞蹈教育作为一种形体教育在幼儿阶段是不可缺少的一部分。
但是,要想将一个少儿舞蹈成功的搬上舞台,却并非一件容易的事。有些教师只注重舞蹈的编排与训练,却忽视了演出前的准备工作,这就使现场演出时容易出现幼儿偏台、拿错道具、紧张忘记动作和表情等以外情况。可见,幼儿舞蹈在演出前的准备工作是重要也是必要的。以下是我工作几年来,通过组织幼儿舞蹈这一活动而得出的一些经验供大家参考。
两项准备
学习准备
为了让幼儿将形象的动作,在脑海里形成习惯,必须做长远的准备工作。
首先,思想方面的准备。在创编好一个新舞后,幼儿学前,应对幼儿进行思想教育,做到使幼儿心情舒畅,引起幼儿兴趣,使幼儿产生想跳的欲望,然后在满足幼儿的欲望。由于在练舞过程中,时常将同一动作重复多次,孩子不免产生反感,这时或者是想上厕所?在教师说道理的基础上,满足幼儿的愿望,万不可过分斥责幼儿,打消其积极性。但往往在幼儿休息时,幼儿表现的异常兴奋,情绪比跳舞时更高涨,当老师百说不听时,为了让孩子得到休息,就要用有力的语言让他们安静下来,做好最舒适的休息姿势,闭上眼睛,听几首歌或故事,教师再说几则笑话,让孩子的精神、体力都得到放松。练习前要对孩子做毅力方面的思想工作:“想让我们这个舞蹈拿奖吗?就要像解放军叔叔一样不怕苦、不怕累,面对苦、累勇于克服,相信我们的小朋友是世界上最坚强、最有毅力的。”从而振奋幼儿的“士气”,使其情绪兴趣达到新的高潮。
其次,表情准备。一个舞蹈跳的成功与否,能否使人赏心悦目,表情是个非常重要的评分标准,它直接影响这个舞蹈的舞台效果。在平时训练中,应当把表情训练当做一个重要环节来抓。大人在跳舞时面无表情,就像观众所形容的“谁欠了他们几百块钱似的”,这样的评价都是因为平时没有养成有表情练习的习惯。要想让孩子把抽象的音乐与具体的动作联系在一起,并非易事。为了让幼儿将音乐和动作结合而设计恰当的表情,就要将音乐向幼儿作介绍,幼儿基本了解音乐的内容后,在教师的示范下,再进行学习,学样孩子学起来就容易的多了。表情不是一遍两遍就能练出来的,它要贯穿于舞蹈排练的始终,这样才能得到强化,才能将幼儿最可爱的一面展现给大家,达到视听结合的效果。
最后,发展问题,及时解决。孩子是喜怒无常的,在排练过程中会出现许多问题。比如表情不到位,动作不准备,道具拿错等等。对每次所出现的问题都给予及时的解决。教师要对幼儿激励启发,多次联系,这样才能让幼儿的意识得到强化,在脑海中形成正确的印刻。如在排练《中国娃》时,有一个很简单的动作,是将胳臂打平,与前后幼儿胳臂连成一条线,在我发现了这个问题后没有及时处理,而是让孩子跳完后将这个问题和其它的问题一起提出,几遍后,这个动作依然不齐,我吸取教训,于是就让孩子单独练习这一动作,几遍后孩子动作得到强化,在后来的联系中,这一动作始终是整齐的,可见及时解决问题的重要性。
临近准备
长远准备其实只是临近演出前的基础,临近演出前的准备工作也是非常重要的。它直接关系到这个舞蹈是否可以上台,舞台效果的关键。那么。教师在这阶段都要做哪些准备工作呢?
1、必须重视彩排。彩排和正式演出基本相似,正式演出所要出现的问题,彩排中基本都能体现出来,以便教师彩排之后有所准备,出现的问题越多,对上场表演的决心和信心就越大,彩排要注意什么呢?
A、提前知道舞台方向,进行方位练习由于幼儿感知能力发展不安全,所以在舞台上的应变能力差,容易转向,提前知道方向就是让幼儿熟悉舞台,对幼儿进行方位训练,为避免上台后转向,要对幼儿进行多方位的练习,以训练幼儿的应变力,使幼儿“当局者不迷”。
B、注意保持距离,产生良好的距离感,方法可以是:开始时用标志物定位,幼儿根据标志物确定自己的位置,熟练后逐渐过渡到无标志物,以训练幼儿的感知力,使幼儿产生抽象。
2、更要关注幼儿的身体,避免生病,由于训练辛苦,孩子外出玩的机会减少,家长一等有空就带他们外出去玩,为了避免演出前事故的发生,因此一定要做好孩子及家长的工作,取得家长的配合。用柔和的语调教育孩子不要任性,也告诉家长不要总由着孩子。要了解每一名孩子的身体情况,关心爱护他们。要了解每一名孩子的身体情况,关心爱护他们。如在外地演出,需要坐车,就应事先了解哪个孩子晕车,在上车前为晕车孩子吃药,让晕车幼儿坐在前排,并且叮嘱幼儿一定不能乱打乱闹,好好的睡一觉,保存体力。
典型代表
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