西服打板

高等学校教材·服装工业制版
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2009年清华大学出版社出版的图书
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内容简介
《服装工业制版》是由清华大学出版社出版的。
图书目录
第一部分 服装制版基础
第1章 基础知识和技能
1.1 本书涉及的易混概念
1.2 服装工业制版与服装个体裁剪
1.3 服装工业样板的分类
1.4 服装工业制版的工具和用品
1.5 服装工业制版与面料性能
t.6 服装工业推档
1.7 工厂成衣制版的注意事项
1.8 实训教学：服装制版基本技能训练（一）
第2章 服装与人体
2.1 人体与服装的测量
2.2 服装放松量规律
2.3 数学模型及制版方法优选
2.3.1 数学模型
2.3.2 制版方法分类
2.4 服装版型制图的步骤
2.5 实训教学：服装制版基本技能训练（二）
第二部分 服装工业制版
第3章 裙子工业制版
3.1 裙子版型制图
3.2 裙子版型变化
3.2.1 主控部位数量分析
3.2.2 裙子的版型变化实例
3.2.3 裙子分割线的设计
3.3 裙子打板
3.4 裙子推档
3.5 裙子排料
3.6 实训教学：裙子部分的技能训练
第4章 裤子工业制版
4.1 裤子版型制图
4.2 裤子版型变化
4.2.1 裤子版型变化要点
4.2.2 裤子版型变化实例
4.2.3 特体裤处理与版型变化
4.3 裤子打板
4.4 裤子推档
4.5 裤子排料
4.6 实训教学：裤子部分的技能训练
4.6.1 裤子版型制图和打板、推档训练
4.6.2 裤子的版型变化训练
第5章 衬衫工业制版
5.1 衬衫版型制图
5.2 衬衫版型变化
5.2.1 男衬衫的版型设计
5.2.2 女衬衫的版型设计
5.2.3 衬衫版型变化实例
5.3 衬衫打板
5.4 衬衫推档
5.4.1 男衬衫推档
5.4.2 女衬衫推档
5.4.3 摞推法介绍
5.5 衬衫排料
5.6 实训教学：衬衫部分的技能训练
第6章 中式服装工业制版
6.1 中式服装版型制图
6.2 中式服装版型变化
6.3 中式服装打板
6.4 中式服装推档
6.5 中式服装的排料方案
6.6 实训教学：中式服装技能训练
第7章 西服工业制版
7.1 西服版型制图
7.2 西服类服装版型变化
7.3 西服打板
7.4 西服推档
7.5 西服排料
7.6 实训教学：两服部分的技能训练
第8章 大衣工业制版
8.1 大衣版型制图
8.2 大衣版型变化
8.3 大衣打板
8.4 大衣推档
8.5 大衣排料
8.6 实训教学：大衣部分的技能训练
第9章 时装工业制版
9.1 时装版型设计与打板
9.2 时装推档
9.3 时装制版的误差控制
9.4 实训教学：时装部分的技能训练
第10章 服装计算机辅助制版
10.1 服装CAD概述
10.2 计算机辅助版型设计系统
10.3 计算机辅助打板的一般过程
10.4 计算机辅助推档
10.5 计算机辅助排料
第11章 女子塑身内衣制版
11.1 女子塑身内衣版型设计
11.2 女子塑身内衣推档
第三部分 参考资料
附录A 考核参考试题及标准
附录B 参考资料
B.1 常见织物的缩水率
B.2 常见缝型对应的缝边大小
B.3 各种纤维的熨烫温度及注意事项
B.4 服装工业制版的流程
B.5 现行国家号型系列标准
B.6 服装号模的划分方法
B.7 服装号型与号模的应用
B.8 服装工业制版中的常用符号
B.9 服装企业的总体生产流程
B.1 0服装成衣生产工艺流程
B.1 1真比例男装制图口诀
B.1 2女装规格设计经验数据
B.1 3服装部件名称
B.1 4服装制版师岗位分析
附录C 服装生产制造通知单样例
序言
服装工业制版是成衣工业一个重要的技术和生产环节。当今，工业化成衣生产已成为现代服装加工的主要方式，它的工艺加工方法也日益变得成熟和完善，也越来越系统。服装工业制版在企业中起到了承上启下的作用。
成衣工业化生产的兴起与19世纪初期欧洲资本主义近代工业的发展密切相关。有以下三个原因促进了其发展：一是需求原因。由于当时人们的文化修养及物质生活水平有了大幅度提高，对服装款式、品种以及质量的要求越来越高，带动了服装设计的水平和缝制加工工艺的不断发展和完善。二是技术原因。近代工业的兴起对服装加工业起到了至关重要的促进作用。自英国人发明了第一台手摇链式缝纫机之后，服装加工由单纯的手工操作过渡到机械操作。三是材料方面的原因。近代纺织机械的发展导致服装面料、辅料等新型材料的品种日益繁多，为成衣化工业生产提供了材料方面的保证。
20世纪90年代以来，各高等院校相继开设了服装设计这门学科，迄今已得到很大的发展。但长期以来，院校教学只停留在以传授散点式经验为主的层面。在服装工艺技术基础理论方面，还需要真正实现突破。目前，服装一线技术人才的培养相对于现代化的工业生产需要和工业生产规模来说已经显得滞后了。因此，高职教育应该充分利用企业的技术物质资源，尽可能把企业的实用技术注入课堂，还要尽可能把优于企业的技术和管理知识传授给学生，提高学生的动手实践能力。